La rencontre tant attendue entre la ministre de l’Education,ayant duré plus de 12 heures, a été l’occasion d’un échange franc entre lesdeux parties qui ont convenu de se revoir « pour mettre en place desmécanisme à même d’asseoir définitivement la sérénité et la stabilité dans lesecteur »
Dansson intervention, Nouria Bengharit a mis en exergue la nécessité d’une évaluation"objective et sans complaisance" des effets négatifs de la grève qui doit,selon elle « s'éloigner des préoccupations de chapelles pour ne laisserplace qu'à la responsabilité que chacun doit assumer dans l'intérêt de l'écoleet de toute composante humaine".
Alorsqu’elle répétait tout au long de la grève que le retard n’était pas important,sans doute pour ne pas inquiéter les parents, la ministre a reconnu hier que "Lasituation dans nos établissements, ceux concernés par la grève, n'est pas desplus satisfaisantes", a ajoutantque "le défi de rattraper les retards enregistrés, même si ces retards nesont pas importants partout où les grèves ont eu lieu, et répondre aux préoccupationsdes élèves et de leurs parents, n'est pas des plus aisés".
Pourelle, "relever sans complaisance, avec responsabilité et sans conditionnalitéreste la seule voie vers le rétablissement d'un enseignementdont l'objectif est celui de la qualité en direction de tous nos élèves",en appelant à ce que "cette préoccupation soit le moteur de nos échanges,dialogue et concertation aujourd'hui", rappelant que "les élèves sontles principales victimes et perdants du mouvement de grève".
"C'estpour cette raison que j'affirme qu'il n'y a pas de vainqueur, il n'y a que desperdants, à savoir les élèves et leurs parents, et la réforme de notre écolequi subit encore une atteinte à un de sesfondements,un volume d'enseignement à la mesure des exigences pédagogiques définies",a-t-elle expliqué.
MmeBenghabrit a précisé que le ministère de l'Education nationale, "en marquanttout son respect à la démarche des enseignants grévistes qui ont crusincèrement en la justesse de ce mouvement de grève, ne peut passer sous silencecertaines dérives auxquelles nous avons assisté".
Ellea expliqué, par la même occasion, s'être "engagée pour une gouvernanceéducative et pédagogique pertinente et une politique de gestion administrativeet institutionnelle transparente" dès son arrivée à la tête du secteur enmai 2014.
"Prèsde 4 ans après, et après toutes les évaluations, l'élaboration d'un programmeciblé d'amélioration pédagogique, de numérisation du secteur permettra unmeilleur suivi et contrôle de la gestion des situations socio-professionnellede nos fonctionnaires et de la gestion de la scolarité de élèves",a-t-elle souligné.
Ellea indiqué que les éléments d'une refondation de l'école "comme pensée dansla réforme du président de la République sont prêts". "A vous de choisir maintenant decontribuer sincèrement à l'avancéenécessaireou de ne pas participer à l'émergence d'une véritable communauté éducatif où lacompétence, la bienveillance, le partage, la justice et l'inclusion, laconfiance et la redevabilité sont nos repères dans une démarche tout à la foiscitoyenne et institutionnelle", a indiqué Mme Benghabrit.
Pourla ministre, "la formation palliera aux déficits enregistrés enmatièred'éthique et de morale professionnelle ainsi que la connaissance des règlementset des lois régissant les relations à l'intérieur de l'institution scolaire etau sein de la République". "Nousavons présentement à gérer une situation post traumatique où chacun a besoind'accompagnement", a-t-elleconclu.
Pourrappel , la ministre a dû quitter laréunion pour « cas d'urgence personnelle », chargeant son conseiller M.Chaib Draâ de poursuivre les travaux avec la délégation du CNAPESTE